描述一个真实细节

例如看到孩子把散落积木收回盒子，可以说你找到了每一块的位置。无需每次都夸张赞美，也不必把所有日常动作都变成等待表扬的表演。

困难中也能给予支持

还没拼好时，可以回应他换了几种办法，或愿意开口求助。不要把努力说成保证成功的条件，也不拿兄弟姐妹和同学作比较。

留给孩子自己的感受

可以问最满意哪一部分，帮助他表达体验。大人的认可很重要，但也允许孩子对作品不满意、想休息或换一个方向继续尝试。